説得に関する文献から単純に学ぶことができる：特定の考え–への持続的な関与は、特にその考えが自分で生み出したものである場合(アロンソン、1999)–は、そのアクセシビリティを高め、人々のその後の思考、感情、行動に影響を与える(Crano & Prislin, 2006).

Agileのマインドセットを身につけたい人は、–も並行して見るべきだ。 組織的対策 そして チームレベル–はまた、以前のブログ記事で取り上げたように、成長マインドセットにも定期的に取り組んでいる。

グロース・マインドセットに関して個人的なレベルで疑問が生じた場合（例えば「もう年だから無理だ」など）、自分自身の個人的な開発計画を手元に置いておくことが重要である。

では、グロース・マインドセットを育むための11の方法を紹介しよう。 Aronson, Fried & Good, 2002; Heslin, Latham & Vandewalle, 2005; ドウェック、2006).

日常生活で役立つ11のヒント：アジャイル・マインドセットを身につける

1. 検討する 難題 何がうまくいき、何がうまくいかないかを学ぶ機会であって、生まれつきの才能があるかどうかのバロメーターではない。

2. 成功も失敗も、常に次のようにとらえる。 努力の結果–の戦略や決断を示すものであり、生まれつきの才能（の欠如）を示すものではない。

3. 長い学習過程読み、書き、数学などができなければならない。何かで本当にうまくなりたければ、粘り強さ、忍耐強さ、そして途中で挫折することが必要なのだ。

4.自分が経験したと感じた出来事を思い出す。 パワー・セットバック あなたは屈辱を感じた。そのような出来事によって、あなたの潜在的なパフォーマンスが決まることはほとんどないのだ。–スペイン語、ゴルフ、エクセル、何を学ぶにしても、常に初心者の姿勢で熱心な生徒であると考え、決して何かができない人とは考えないことだ。

5.こんなことを聞いたことはないだろうか：「開発したいが、–はできないと思うので、そのままにしている」。そんなことはない。ほとんどの場合）常に オプション そして個人的な優先順位の問題である。

6.あなたが本当に才能があると思う人について考える。 賞賛する.その人の才能は生まれつきのものなのか、それとも莫大な努力と時間の投資によって身につけたものなのか。彼らがそのレベルに到達し、維持することを可能にした努力とルーティンを、あなたのアイドルから学ぼう。

7.何かを思い浮かべる あなたはいつも学びたいと思っていたしかし、あなたはいつも自分にはないと信じていた。ちょっとした実験をして、このスキルを身につけよう！うまくいかないと思うたびに、あと10回やってみよう。その過程で多くの間違いを犯すだろう。最も重要なことは、実際に何かを学ぶということだ！

9.そうであってはならない 誇り高い 何かを勝ち取ったこと、目標を達成したことを誇りに思え。そのプロセスにどれだけの時間と努力を費やしたかを誇りに思え。

10. 誘惑に打ち勝つ自分の成長に挑戦するのではなく、自分の「頭の良さ」–を確認するだけの人たちに囲まれる！あなたと同じように成長しようとしている人たちに囲まれて、お互いのモチベーションを高め合おう。

もしあなたが固定マインドセットの考え、例えば「他の選手はキックの才能があるだけだ」と思ったなら、常に成長マインドセットの声でこう答えよう。それに、私たちはなぜ蹴るのだろう？仕事に戻ろう。）

結論

皆さんもよく耳にする言葉だろう。しかし、このブログシリーズでは、–という少し違ったレンズを通して、この問題を考えてみたい。 心理学的概念として –が点灯した：

他人が何と言おうと、自分が誰であろうと、自分がどの位置にいようと関係ない。いつでもポジティブに成長できる。あなたはまだ、あなたの種目のチャック・ノリスになることができる。そうだ。チャック・ノリスだ。1TP17成長し続ける

情報源

Aronson, E. (1999).自己説得の力。アメリカ心理学者、54、873–890。

Aronson, J., Fried, C.B., & Good, C. (2002).アフリカ系アメリカ人の学生に対するステレオタイプの脅威の影響を、知能の理論を形成することによって軽減する。Journal of Experimental Social Psychology, 38, 113–125.

Crano, W. D., & Prislin, R. (2006).態度と説得。Annu.Rev. Psychol., 57, 345-374.

Dweck, C.S. (2006).Mindsets.ニューヨーク：ランダムハウス。

Heslin, P.A., Latham, G.P., & VandeWalle, D. (2005).暗黙の人物理論が業績評価に及ぼす影響。Journal of Applied Psychology, 90, 842–856.